初中化學知識覆蓋面廣,且比較零碎,單一的文字講解容易導致學生學習倦怠,增加學生學習負擔。...[全文]
發表時間:2021-03-16
初中化學的學科特點決定了學生在學習中會遇到很多困難,化學學習中的疑難點成為消耗學生精力、造成學習分化的主要原因,也是教師進行教學設...[全文]
發表時間:2021-03-16
近年來,隨著初中化學新課改工作的不斷深入,信息技術在初中化學教學中的應用越來越普遍,不僅革新了教學理念,促進了教學模式的轉變,也突...[全文]
發表時間:2021-03-16
化學是一門邏輯思維較強的科目,包含很多抽象的知識,學生理解起來相對比較困難。再加上化學雖是中考學科,但分值較少,很多學生在此科目上...[全文]
發表時間:2021-03-16
2016年9月教育部發布《中國學生發展核心素養》,這意味著以學科核心素養為導向的新一輪基礎教育課程改革已經開啟。...[全文]
發表時間:2021-03-16
教學過程是教師不斷追求、不斷探索、不斷反思,從自身的教育教學行為中尋找漏洞、彌補缺失,進而采取必要的補救策略,讓自己的教育教學行為...[全文]
發表時間:2021-03-16
本文針對目前農村化學實驗教學的現狀,重點探討如何提高農村化學實驗教學的有效性,目的在于改變學生學習現狀,增強對化學實驗的興趣,提高...[全文]
發表時間:2020-12-24
化學實驗可以在大屏幕上直觀的顯示出來,大大提高了課堂教學的效率,使教學更加生動,使學生更加熱愛化學。...[全文]
發表時間:2020-12-24
文章分析了導學案在初中化學教學中運用的具體意義,希望能夠為初中化學教師提供參考和借鑒。...[全文]
發表時間:2020-12-24
教師要研究App應用于化學教學的具體方法,發揮App的功能,成為化學教學的有效輔助手段,在提高學生學習化學主動性的同時提高化學教學的效果。...[全文]
發表時間:2020-12-24
趣味化學實驗與傳統化學實驗有很大的區別,教師的備課、課堂內容都應當做出一定的調整和改變,使實驗的開展能最大程度上呈現出趣味性,保障學生...[全文]
發表時間:2020-12-24
在教學過程中教學方法是多種多樣的,老師可以根據學生的具體情況以及實際教學內容采取相應的教學手段,給學生營造出一個輕松活潑的教學課堂...[全文]
發表時間:2020-12-24
初中化學的課程教學中融入綠色化學理念,不但可以在某些方面上優化初中化學課程的教學內容,還能培養學生愛護環境的意識,增強學生保護環境的責...[全文]
發表時間:2020-12-24
學生在初中時期是第一次接觸化學,老師要利用化學中的樂趣來吸引學生努力學習,在化學剛開始學習時要有一個良好的開頭,為學生日后的學習打下一...[全文]
發表時間:2020-12-24
對比思維有獨特的優勢,在化學理論教學、元素與化合物教學、實驗教學中都可以發揮作用。...[全文]
發表時間:2020-12-24
本文針對實驗法在初中化學中的應用展開論述,明確實驗法在初中化學教學中應用的意義,并對于實驗法在初中化學中的具體應用給予科學的建議指導...[全文]
發表時間:2020-11-16
情境素材是為了營造特定的環境和氛圍而使用的一種教學材料,它包含有一定的知識性,能夠提供知識產生的背景和條件,為情境的創設提供更多的...[全文]
發表時間:2020-05-21
初中化學課堂上,實驗活動的開展與教學活動密切相關。在教學中引入一些富有趣味性、安全、簡單的小實驗,不僅能夠使課堂氣氛更加活躍,而且...[全文]
發表時間:2020-05-21
在傳統的初中化學實驗教學中,主要方法是教師進行知識點的講授,學生在臺下聽,死記硬背,為考試而學習,很少在實際學習過程中加入自己的探索。這...[全文]
發表時間:2020-03-02
化學是以實驗為基礎的學科,教師不僅要重視理論知識的教學和實驗教學的作用,還要重視實驗教學的改革創新,應選擇恰當、合理、有效的教學方...[全文]
發表時間:2020-03-02
教師在備課時,應分析學生已有的知識結構、經驗和復習內容,利用新舊知識的延伸點與生長點,巧妙制造認知沖突,使學生處于心欲求而不得、口...[全文]
發表時間:2019-12-27
在初三化學復習中, 教師要制定科學的復習計劃, 統籌安排每一輪的復習內容;抓好三輪復習, 夯實基礎;注重化學實驗, 培養學生的探究能力;充分發...[全文]
發表時間:2019-12-27
新的化學教學強調對學生進行素質教育。在化學教學中, 教師應關注每一位學生的綜合發展, 準確把握教學理念, 采取靈活的教學手段或方法, 在保...[全文]
發表時間:2019-12-27
我們要重視課本,聯系實際,教材是根本,不要迷信教輔,課本才是命題的根本依據,注重教材內容的思維發散和教材習題的拓展,優化備考復習課的教學...[全文]
發表時間:2019-12-27
一旦學生的內在動力被激發, 外部各種因素綜合運用到位, 不同學業層次的學生學習化學的興趣被充分調動起來, 則學困生有望改善學習現狀, 走向...[全文]
發表時間:2019-12-27